DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Berbicara mengenai pendidikan berarti kita sedang berbicara mengenai peningkatan proses belajar manusia. Berbagai cara dilakukan untuk membentuk kualitas proses belajar manusia yang baik, salah satunya melalui teknologi pendidikan. Apa itu sebenarnya teknologi pendidikan. Pengertian teknologi pendidikan tidak terlepas dari pengertian teknologi secara umum. Apabila mendengar kata teknologi, kebanyakan orang berpikir bahwa teknologi adalah berupa mesin atau alat-alat, padalahal sesungguhnya teknologi memiliki makna sebagai proses meningkatkan nilai tambah. Jika teknologi sebagai proses, maka pendidikan dapat dikatakan sebagai salah satu teknologi, karena pendidikan itu sendiri merupakan proses untuk menjadikan manusia terdidik. Dikatakan terdidik berarti manusia tersebut sudah memperoleh nilai tambah. Dan itulah maksud dari teknologi pendidikan.

Penggunaan istilah teknologi pada pendidikan memiliki keterkaitan dengan konsep produk dan proses. Konsep produk, berkaitan dengan perangkat keras atau hasil-hasil produksi. Atau dapat juga dikatakan keterpakaian berbagai peralatan dalam proses pengajaran. Pada tahapan teknologi yang sederhana, peralatan proses pengajaran dapat berupa papan tulis, bagan, objek nyata dan model-model yang sederhana. Pada tahapan teknologi menengah, keterpakaian produk pengajaran dapat berupa OHP, Slide, film, proyeksi, peralatan elektronik atau proyeksi (LCD). Sedangkan tahapan teknologi tinggi, berkenaan dengan paket-paket yang kompleks seperti belajar jarak jauh menggunakan radio, televisi, modul, computer assited instruction dan lain sebagainya. Penggunaan perangkat keras yang menggunakan teknologi tinggi dapat sejalan dengan perkembangan industri dan perkembangan masyarakat, seperti e-learning yang memanfaatkan jaringan internet untuk kegiatan pembelajaran. Kemudian, konsep proses dalam teknologi pendidikan adalah perangkat lunak. Hal ini dipusatkan pada pengembangan pengalaman belajar yang merupakan penerapan pendekatan ilmu dalam pembuatan program pembelajaran. Pengembangan pengalaman belajar ini diusahakan melalui pengembangan program pembelajaran yang sistemik dan sitematis dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar. Kedua kosep, yaitu konsep produk dan konsep proses tidak dapat dipisahkan. Keduanya bertujuan untuk memberi pengalaman belajar yang optimal kepada peserta didik.

Istilah teknologi pendidikan dalam bahasa Inggris sering disebut instructional technology atau educational technology. Beswick dalam Abdulhak (2013) mengatakan Instructional technology means the media born of communications revolution which can be used for instructional purpose alongside the teacher, the book and the blackboard. Jadi munurut Beswick, yang diutamakan dalam teknologi pendidikan adalah media komunikasi yang berkembang secara pesat sekali yang dapat dimanfaatkan dalam pendidikan. Pendapat lain, Nasution (2012:1) mengatakan bahwa teknologi pendidikan adalah pengembangan, penerapan dan penilaian sistem-sitem, teknik dan alat bantu untuk memperbaiki dan meningkatkan proses belajar manusia. Dimana yang diutamakan adalah proses belajar itu sendiri, di samping ada alat-alat yang dapat membantu proses belajarnya.

Kemudian, Abdulhak (2013) juga mengungkapkan bahwa teknologi pendidikan merupakan proses yang kompleks dan terpadu yang melibatkan orang, prosedur, ide, peralatan dan organisasi untuk menganalisis masalah, mencari jalan pemecahan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengelola pemecahan masalah yang menyangkut semua aspek belajar manusia. Fungsi-fungsi teknologi pendidikan tersebut meliputi: sumber belajar, pengelolaan pendidikan dan pengembangan pendidikan. Sumber belajar ada yang dirancang khusus untuk pembelajaran (by design) dan ada yang dirancang untuk dapat dimanfaatkan sebagai keperluan pembelajaran (by utilization). Sumber belajar dapat berasal dari bahan, alat atau perlengkapan, manusia dan tempat atau lingkungan. Sementara itu, Pengelolaan pendidikan meliputi pengelolaan organisasi dan pengelolaan orang. Dan Pengembangan pendidikan terdiri atas pengembangan teori penelitian, perancangan, produksi, penilaian dan manfaat. Semua fungsi dan kawasan teknologi bertujuan agar proses pembelajaran bagi peserta didik dapat berjalan dengan baik.

Perkembangan terakhir, teknologi pendidikan secara konseptual didefinisikan sebagai teori dan praktik dalam desain, pengembangan, pengelolaan, penilaian dan penelitian proses, sumber dan sistem untuk belajar. Definisi tesebut mengandung pengertian ada empat komponen dalam teknologi pendidikan yaitu : 1) teori dan praktik; 2) desain, pengembangan, pengelolaan, penilaian dan penelitian; 3) proses sumber dan sistem; dan 4) untuk belajar. Jadi, inti dari teknologi pendidikan itu sendiri adalah tujuan akhirnya yang berupa proses belajar.

Refrences

Abdulhak, Ishak. 2013. Teknologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Nasutions. 2015. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Schrum, Lynne. 2013. Teknologi Pendidikan. Jakarta: PT Indeks